Персональный сайт учителя химии МОУ-Лицей № 2 г. Саратов
Романовой Вероники Олеговны
«Учитель - это артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему.
Он - скульптор, но его труда никто не видит. Он – врач, но его пациенты
редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться.
Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в
самом себе, только в сознании величия своего дела. И только в поддержке
всего общества, в уважении общества к нему, учителю».
Соловейчик С.Л.
Сульфаты
Представлена методическая разработка интегрированного урока на тему «Сульфаты» по учебному предмету химия для учащихся 9 класса. В 8 классе ученики получают знания о строении, общих свойствах и способах получения солей. В 9 классе эти знания интегрируются при изучении отдельных видов солей, например, солей серной кислоты, а также обогащаются новой информацией о специфических свойствах этих соединений. В ходе урока учащиеся учатся самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; сравнивать, выделять в изучаемом существенное, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения; объяснять свойства веществ с точки зрения кислотно-основных и окислительно-восстановительных процессов; составлять уравнения реакций и проводить по ним расчеты для решения расчетных задач различных типов, предусмотренных программой; проводить эксперимент, работать с приборами, соблюдая правила охраны труда.
Кислородсодержащие соединения серы
Представлена методическая разработка урока, направленная на реализацию деятельного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов, овладение учащимися способами интеллектуальной и практической деятельности, овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Ликующий мир красок
Представлена методическая разработка обобщающего урока на тему «Ликующий мир красок» по учебному предмету химия для учащихся 9 класса.
Обобщающие уроки очень важны в процессе обучения. Это уроки систематизации знаний, на которых выявляется прочность усвоения учащимися основных понятий темы, а также уровень сформированности умений. Кроме того, каждый обобщающий урок – своеобразный способ оценки труда учителя, т.к. позволяет выяснить, насколько он достиг поставленных в начале изучения темы целей. На обобщающих уроках, как правило, повторяется обширный материал, поэтому для того, чтобы урок был эффективен, нужно заинтересовать учащихся, активизировать их мыслительную деятельность. Имеет смысл не только использовать обычные методы (семинары, зачеты, конференции и т.д.), но и включать элементы игры, занимательные вопросы, некоторые познавательные факты.
Простые эфиры
Урок химии составлен для учащихся 10 класса (профильный уровень), занимающихся по 4-х часовой программе с использованием технологии развития критического мышления (ТРКМ). Он направлен на актуализацию и расширение знаний по органической химии, интеграцию (объединение в одно целое) знаний по предмету. Использование ТРКМ способствует повышению эффективности восприятия информации, воспитанию чувства патриотизма в ходе знакомства с большим вкладом русских ученых, развитию желания и умения становится человеком, который учится в течение жизни.
В бой идут одни углеводороды!
Представлена методическая разработка интегрированного урока для учащихся 10 класса профильного уровня, раздел «Классы органических соединений. Углеводороды». Урок позволяет систематизировать, структурно организовать и функционализировать теоретические знания учащихся, обеспечить внутри- и межпредметную интеграцию знаний. В процессе урока по мере подачи материала идет постоянное обращение к мысленному химическому эксперименту и к решению химических задач. Это способствует превращению теоретических знаний учащихся в убеждения и в средство дальнейшего познания химии и формированию необходимых общеучебных и предметных умений.
Электролиз
Презентация «Электролиз» может быть использована на уроках химии при изучении данной темы, проведении бинарных уроков (физика + химия), при проведении отдельных занятий некоторых федеральных и региональных элективных курсов по предмету («Химия в задачах», «Решение задач повышенной сложности», «Окислительно - восстановительные реакции в вопросах и ответах»), при подготовке к участию в предметных олимпиадах и конкурсах на занятиях химического кружка.